پاورپوینت : ماکیان (طیور)
پاورپوینت با عنوان «ماکیان (طیور)» می باشد که در 32 اسلاید تهیه و تنظیم شده است.
- ۰ نظر
- ۲۹ آبان ۹۵ ، ۰۰:۰۲
پاورپوینت با عنوان «ماکیان (طیور)» می باشد که در 32 اسلاید تهیه و تنظیم شده است.
فهرست
مقدمه
فصل اول : طرح تحقیق
بیان مسأله
ضرورت تحقیق
تعریف اصطلاحات و متغیرها
تعریف نظری راهبردهای حل مسأله
تعریف عملیاتی راهبردهای حل مسأله
متغیرهای تحقیق
متغیر مستقل
تعریف نظری نگرش (متغیر وابسته اول)
فصل دوم پیشینه و زمینه های نظری پژوهش
مراحل آموزش حل مسئله (الگوی دی چکووکرافورد)
پیشنهادهایی برای افزایش توانائیهای حل مسئله در یادگیرندگان
مبانی نظری در زمینه نگرش
تعریف نگرش
فصل سوم : روش تحقیق
فصل چهارم : تحلیل نتایج و بیان توصیفی یافتهها
آزمون همتاسازی
تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آمار استنباطی
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
منابع و مآخذ
مقدمه:
یک کشف بزرگ سبب حل شدن یک مسأله بزرگ میشود، ولی در حل هر مسئله حبهای از اکتشاف وجود دارد. مسئله شخص ممکن است چندان پیچیده نباشد، ولی اگر کنجکاوی وی را برانگیزد و ملکههای اختراع و اکتشاف را در فرد به کار وادارد، و اگر آن را با وسایل و تدابیر خود حل کند ممکن است از تنش و شادمانی حاصل از پیروزی در اکتشاف شاد شود، چنین حال و تجربهای در سالهای تجربهپذیری میتواند شوق و ذوقی برای کار عقلی و فکری پدید آورد و آثار خود را بر ذهن و روان و خصلت شخص در تمام عمر باقی گذارد (پولیا[1]، 1944، ترجمه آرام، 1377).
بنابراین، معلم ریاضیات فرصت بزرگی در برابر خویش دارد. اگر وقت اختصاصی خود را به تمرین دادن شاگردان در عملیات پیش پا افتاده بگذراند، علاقه و دلبستگی آنان را میکشد و مانع رشد و تعامل عقلی آنان میشود و باید گفت فرصتی را که در اختیار داشته به صورت بدی صرف کرده است، ولی اگر کنجکاوی دانشآموزان را با مطرح کردن مسائلی متناسب با دانش و شناخت ایشان برانگیزد و در حل مسائل با طرح کردن پرسشهایی راهنما به یاری آنان برخیزد
پیشینه و زمینههای نظری پژوهش
مقدمه
در تمام طول تاریخ آموزش و پرورش حل مسأله یکی از هدفهای مهم آموزشی معلمان به شمار میآمده از برکت پیشرفتهای روانشناسی علمی معاصر بر اهمیت موضوع افزوده شده است. جان دیوئی، جروم برونر، ژان بیاژه و لئو ویگوتسکی از جمله کسانی هستند که بر نقش فعالیت یادگیرنده در جریان حل مسأله بر دانشاندوزی تأکید داشتهاند و نظریه سازندگی یا ساختنگرایی یادگیری از ثمرات این اندیشمندان است (سیف، 1380)
الف- مبانی نظری در زمینه موضوع تحقیق
تعریف و ویژگیهای مسئله و حل مسأله
بنا به تعریف، وقتی یادگیرنده با موقعیتی روبرو میشود که نمیتواند با استفاده از اطلاعات و مهارتهایی که در آن لحظه در اختیار دارد به آن موقعیت سریعا پاسخ دهد یا وقتی که یادگیرنده هدفی دارد و هنوز راه رسیدن به آن را نیاموخته است، میگوئیم با یک مسئله[1]روبرو است. با توجه به تعریف مسئله، میتوان حل مسأله[2]را به صورت تشخیص و کاربرد دانش و مهارتهایی که منجر به پاسخ درست یادگیرنده به موقعیت یا رسیدن او به هدف مورد نظرش
ج) نظریه همسازی شناختی[1]
این الگو بر این مبنا استوار است که انسان پذیرنده اطلاعاتی است که با نگرشهای او هماهنگی داشته باشند. اطلاعات ناهماهنگ از نظر روانی برای شخص ناخوشایند است و او سعی میکند آنها را به نحوی تغییر دهد که با نگرشهای وی همخوان شوند و یا نگرش خود را تغییر داده با اطلاعات دریافتی هماهنگ کند. لئون فستینگر[2]در نظریه ناهماهنگی شناختیاش میگوید وقتی دو شناخت همزمان ولی نامتجانس برای فرد پیش میآید او را دچار ناهماهنگی شناختی میکند و شخص در چنین حالتی غالبا دست به توجیه رفتار خود میزند یا نگرش خود را تغییر میدهد (کریمی، 1380).
این نظریه مبنا را بر آگاهی فرد از نگرشهای او و اینکه، چه نگرشهایی را میپذیرد، گذاشته است. این نظریه از «فیزیک روانی»[4]متأثر است و معتقد است که قضاوتهای شخص در مورد پدیدهها تحت تأثیر معیار
اهمیت مطالعه، پژوهش و آموزش راهبردهای حل مسئله به ویژه در حیطههای ریاضی (با توجه به تجربیات معلمان و دانشآموزان و پژوهشگران) روشن و مبرهن است. عدم آگاهی از راهبردهای حل مسئله و عدم استفاده از آنها در حل مسائل ریاضی خود باعث بیعلاقگی و ناکارآمد دانستن درس ریاضیات و افت تحصیلی در این زمینه می باشد آموختن روش حل مسئله...
منابع و مأخذ
فهرست منابع فارسی
الف) کتب
پولیا، جورج. (1376) “چگونه مسئله را حل کنیم”؛ ترجمه احمد آرام، انتشارات کیهان، چاپ سوم (تاریخ انتشار اثر به زبان اصلی 1945).
دلاور، علی (1380) “احتمالات و آمار کاربردی در روان شناسی و علوم تربیتی”، انتشارات رشد، چاپ هفتم.
دلاور، علی (1381) “روش تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی”، انتشارات ویرایش، چاپ دوازدهم.
وزارت آموزش و پرورش، سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی (1382) “کتاب ریاضی سال دوم راهنمایی تحصیلی”، شرکت چاپ و نشر کتابهای درسی ایران.
کریمی، یوسف (1380) “روانشناسی اجتماعی”، انتشارات ارسباران، چاپ نهم.
سیف، علی اکبر (1380) “روانشناسی پرورش”، انتشارات آگاه، چاپ اول، ویراست نو.
نادری، عزت الله و سیف نراقی، مریم (1376) روشهای تحقیق و چگونگی ارزشیابی آن در علوم انسانی، انتشارات بدر ، ویرایش سوم دی ماه.
پارسا محمد (1375)، “روانشناسی تربیتی”، انتشارات علمی، چاپ پنجم .
سولسو رابرت (1371)، “روانشناسی شناختی” (فرهاد ماهر مترجم) تهران. انتشارات رشد (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1979) .
اتکسینون، ریتا. ال. اتکسینون، ریچارد، س و هیلگارد، ارنست ر. ( 1375). “زمینه روانشناسی” ( محمدتقی براهی و همکاران مترجمین، تهران. انتشارات رشد) تاریخ انتشار اثر به زبان اصلی 1996).
شریفی، حسن پاشا (1376) “نظریه و کاربرد آزمونهای هوش و شخصیت”؛ تهران؛ انتشارات سخن.
بال، ساموئل (1373) “انگیزش در آموزش و پرورش” (علیاصغر مسدد، مترجم ) شیراز؛ انتشارات دانشگاه شیراز (تاریخ انتشار اثر به زبان اصلی 1988).
دانلود پایان نامه بررسی تأثیر آموزش روش گام به گام حل مسأله ریاضی جورج پولیا 105ص فهرست مقدمه فصل اول : طرح تحقیق بیان مسأله ضرورت تحقیق اهداف تحقیق تعریف اصطلاحات و متغیرها تعریف نظری راهبردهای حل مسأله تعریف عملیاتی راهبردهای حل مسأله متغیرهای تحقیق متغیر مستقل تعریف ...
نقشه کامل اتوکد تبریز با ارزانترین قیمت میان تمام سایت ها,فروشگاه های دیگه این فایل رو 8 هزار تومن میفروشن ولی ما این فایل رو ارزان میزارم تا همه بتونن استفاده کنن.فایل شامل نقشه اتوکد تبریز در یک فایل زیپ است که بعد از اکسترکت میتوانیدتمام شیت ها و مناطق تبریز رو مشاهده کنید .فایل بدون ایراده و فایل زیپ کاملا تست شده هست.
شیت ها بصورت جداگانه هستند و بنا به نیازتون میتونید از انها استفاده کنید برای شناخت مناطق شیت به راهنمای شیت مراجعه کنید
این نقشه مخصوص کسانی هست که سیستم ضعیفی دارند یا میخواهند نقشه ها را با سرعت زیاد کار کنند
حجم فایل :120 مگابایت
این فایل در اتوکد 2009 و 2014 تست شده هست.
مخصوص دانشجویان معماری ,شهرسازی و عمران ...
شما همچنین میتوانید نقشه اتوکد خام و اصلی تبریز(بدون لایه)-نقشه اتوکد کاربری اراضی تبریز-نقشه اتوکد بلوک بندی تبریز(پارسل) -نقشه gis تبریز(شیپ فایل) و همچنین نقشه طرح تفصیلی تبریز را از این سایت دانلود نمائید.